هام لطريقة صياغة اسئلة الامتحانات

بمناسبة اقتراب امتحانات نص السنة نود التطرق إلى موضوع مهم يؤشر مدى قدرة المعلم على صياغة الأسئلة التي تعتبر من المهارات المهمة التي يجب أن يتمتع بها كل معلم أيا كان اختصاصه وإليكم بعض الملاحظات:

1ـ وضوح منطوق السؤال وقصره فبدلاً من صياغة المنطوق:عرف ما ياتي(اختر  خمسا فقط)أقول :عرف خمساً مما يأتي.

2 - عدم ترك الحركات في الجمل المطلوب إعراب كلماتها إذ كيف يكتب التلميذ مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره والفتحة غير موجودة؟

3- عند صياغة سؤال يعتمد على الاختيار من متعدد يجب أن تكون هناك إجابة صحيحة واحدة تكون واضحة ومحددة فلايجوز مثلا صياغة فرع هكذا:

أتناول غدائي في الساعة ـــــــــــ (الواحدة - الثانية - الثالثة)

لأن جميع الاختيارات يمكن أن تكون صحيحة.

4 ـ عدم الخلط في اختبارات الخطأ والصواب وتحديد صفة الخطأ والصواب ولنأخذ اللغة الانكليزية مثلا يجب أن نحدد مقدما ماذا نختبر؟هل نختبر القواعد أم الاستيعاب؟إذ أن الدرجات موزعة ولا يجوز صياغة اختبار مختلط يشوش ذهن التلميذ.

5- توزيع الدرجات على الفروع بشكل متساوي بحيث إذا تم ترك أي فرع يبقى درجة السؤال كاملا.

وهناك ملاحظات أخرى لكننا اكتفينا بهذا القدر تجنبا للإطالة .