استدعاء ولي الأمر للمدرسة: شراكة تربوية أم سوء فهم؟

في زمنٍ تتقاطع فيه المسؤوليات وتتشابك الأدوار بين الأسرة والمدرسة، يعد استدعاء الولي إلى المؤسسة التربوية حدثًا ذا أبعادٍ تتجاوز الإجراء الإداري البسيط. إنه لحظة صادقة للتأمل والمراجعة، لا مناسبة للخصومة أو الدفاع الأعمى.

كثيرٌ من الأولياء – خاصة الأمهات – بدافع العاطفة أو بدافع الحماية – يخطئون في قراءة هذه الإشارة التربوية، فيظنون أن الاستدعاء إهانة أو انتقاص من مكانتهم أو من تربية أبنائهم. والحقيقة أنّه رسالة عميقة مفادها: "ابنكم في حاجة إليكم، فتعالوا نكمل ما بدأناه معًا."

حين يوجَّه النداء إلى وليّ أمر الطالب فذلك غالبًا لأن الطالب تجاوز حدود النظام أو أخلّ بسلوكٍ تربوي، وهو ما يستدعي تدخّل الأسرة لتقويم المسار قبل أن تتسع الهوّة. إنها وقفة إصلاح لا موقف إدانة، وفرصة إنقاذ لا ورقة شكوى. المربي لا يسعى إلى التشهير، بل إلى التنبيه؛ لا يريد العقاب، بل الإصلاح؛ لأن هدفه الأسمى هو أن يرى طالبه مستقيمًا في دربه، متوازنًا في أخلاقه، ناجحًا في تعلّمه.